LA DIRECCIÓN GENERAL DE INCLUSION EDUCATIVA SE REUNE CON AICE Y AICCV
Comienza un nuevo curso lectivo, especial por todas las medidas sanitarias y de prevención que se deben de aplicar, distancia social, usos de mascarilla, clases burbuja y un largo etcétera. Pero claro, estos cambios no sólo crean cierta incomodidad a profesores y alumnos, si no que crean barreras en la comunicación para los alumnos con diversidad funcional auditiva que dificultan la comprensión de las materias. Si bien, muchos padres de menores usuarios de implante coclear se han dirigido a nuestra asociación para solicitar ayuda y apoyo en sus peticiones, pues se han encontrado con que los centros educativos a los que acuden sus hijos, no van a disponer de servicios de logopedia o de refuerzo escolar. Todo esto genera una sensación de inquietud ante la posibilidad de perder en algunos casos todos los avances realizados por los menores hasta la fecha.
Tanto la Federación AICE como AICCV, han puesto en marcha todos los mecanismos a su alcance para ayudar a cambiar esta situación y mejorar la situación de los menores implantados cocleares.
Por ello, se ha realizado una reunión con la Directora General de Inclusión Educativa, Raquel Andrés, a la que hemos trasladado las preocupaciones de los padres al ver peligrar la calidad de la educación de sus hijos. Se le informó de la carencia durante este curso de servicios de logopedia entre otros, a lo que Raquel Andrés se ha comprometido a que su servicio se ponga en contacto con los centros menos inclusivos para que soliciten estos servicios en caso de necesitarlos su alumnado, pues está contemplado actualmente que puedan y deban hacerlo.
Se habló de la posibilidad del uso de mascarillas comunicativas para facilitar la lectura labial por parte del profesorado, de la necesidad de que entren los servicios de logopedia y de apoyo escolar dentro de las aulas, o que en su defecto realicen las sesiones online, perdiendo calidad obviamente, pero garantizando al menos la continuidad del trabajo realizado hasta la fecha.
Siguiendo con la línea de proponer soluciones, se ha sugerido que, en caso de sufrir un nuevo confinamiento, se contemple la posibilidad de realizar subtitulados de las clases online, proporcionar pautas de comunicación al profesorado, que se realicen tutorías individualizadas y que se ofrezca un servicio de apuntes de la materia impartida.
Frente a las peticiones realizadas por AICE y AICCV la Directora General de Educación Inclusiva se ha comprometido a elaborar con nuestra colaboración una circular informativa que se enviará a todos los centros educativos sobre cómo deben hacer una educación accesible.
Recordemos que la educación inclusiva es un derecho y no un privilegio.
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Durante el transcurso de la misma, tratamos diferentes temas relacionados con la accesibilidad a la comunicación, centrándonos entre otras cosas en las mejoras que se pueden realizar en la oficina de atención al ciudadano. Se propuso la instalación de bucles magnéticos, pantallas con textos explicativos de los trámites que se realizan para que sirvan de apoyo visual a las personas con diversidad funcional auditiva.
