La Asociación de Implantados Cocleares de la Comunidad Valenciana ha adaptado sus instalaciones a la nueva normalidad.
Con cita previa se atenderá a los socios y candidatos a implante coclear con mamparas separadoras, mascarillas con visor para lectura labial y geles hidroalcohólicos.
Aprovechamos para presentar también a nuestro nuevo trabajador, Javier, que se une al equipo de Vicent y María. ¡Os esperamos!
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Ayer Domingo 17 de mayo de 2020 tuvimos el placer de hacer la #transcripciónendirecto de la gala de PREMIOS DEL PÚBLICO de la 8ª MICE ACCESIBLE 2020 a través del canal de Instagram de @festivalmice.
La gala tuvo una duración de 1 hora y media y en ella se dieron a conocer los premios del público de los cortos más votados en las diversas categorías de la MICE VALENCIA, MICE ESTATAL, MICE RQRQR, MICE ACCESIBLE y la MICE INTERNACIONAL. Entre los cuales queremos destacar se encontraban el premio MICE AICE Y AICCV ACCESIBLE.
La gala fue accesible gracias a la subtitulación en directo de AICCV y Federación AICE que, pese al confinamiento, respetamos así el convenio de colaboración que teníamos con la MICE para que fuese accesible a la comunicación para todos l@s niñ@s Implantado Cocleares, pudieran formar parte de la comunidad educativa y seguirla con las mismas condiciones que los demás.
Queremos dar las gracias a tod@s l@s asistentes y colaboradores que hicieron que este evento fuese posible de una forma diferente a la habitual.
Aquí les dejamos los links de la gala por si quieren verla:
Desde la Federación de Asociaciones de Implantados Cocleares (Federación AICE) y la Asociación de Implantados Cocleares de la Comunidad Valenciana (AICCV) LA directora de juventud de Federación AICE y al mismo tiempo presidenta de AICCV Laia Zamora Amat salió ayer en el canal 24H de RTVE denunciando la situación por la que están atravesando los estudiantes Implantados Cocleares durante este tiempo de la pandemia, reclamando y exigiendo más accesibilidad en la educación.
En estos momentos se están realizando clases por videoconferencia con el hándicap que esto conlleva para nuestros jóvenes, ya que como ellos mismos dicen en el video, tienen más dificultades que cuando estaban en clase ordinaria porque a través de las aplicaciones se deteriora muchas veces el sonido, hay veces que no tienen el apoyo de los profesores para que puedan repetirles si lo necesitan, o les cuesta más asimilar algunas cosas y necesitan más tiempo para hacer las tareas entre otras cosas.
Los implantados cocleares reclaman además que las autoridades educativas competentes realicen una guía de recomendaciones y pautas accesibles a la comunicación para el profesorado.
Es por ello reivindicamos nuestra denuncia para que desde todos los ámbitos educativos tengan una accesibilidad acorde a las necesidades de las personas con cualquier deficiencia y en especial para los Implantados Cocleares.
Desde AICCV queremos informar a tod@s que la Muestra Internacional de Cine Educativo (MICE) se ha aplazado y se realizará del 16 al 24 de octubre de 2020.
El próximo día 8 de mayo de 2020 finaliza el plazo para votaciones del premio del público.
¡Tú también puedes votar y ser decisivo!!!
Si quieres ser partícipe de la votación puedes entrar a ver los cortos visitando la web del festival www.micevalencia.comdesde ahí puedes acceder a todas las secciones.
Te animamos que nos ayudesentrando en la sección de CANAL YOUTUBE MICE-ESTATAL 2020 y en la sección de vídeos visualizar el corto “ME TIENES A MI” https://www.youtube.com/watch?v=pJ8azoBaQnY realizado por IMPLANTADOS COCLEARES en el campamento de verano de @federacionaice.
La Federación de Asociaciones de Implantados Cocleares de España (Federación AICE) y la Asociación de Implantados Cocleares de la Comunidad Valenciana (AICCV) expone la falta de accesibilidad a la comunicación que actualmente están enfrentándose a la educación nuestros jóvenes sordos usuarios de implante coclear.
Entendemos la situación del Covid-19 es excepcional, pero no se pueden dejar atrás miles de estudiantes con pérdida auditiva sin intentar buscar una solución.
El artículo No. 9 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas (2006), define “la accesibilidad como una condición necesaria para que las personas con discapacidad puedan disfrutar de los mismos bienes y servicios en igualdad de condiciones”. Y en su artículo 24, estipula que “las personas discapacitadas puedan acceder a una enseñanza inclusiva, de calidad, en igualdad de condiciones con los demás y en las comunidades en que vivan”.
Los estudiantes están recibiendo clases online en condiciones lamentables ya que depende de los micrófonos, las cámaras y la conexión de los profesores. El sonido de las clases es prácticamente ininteligible, las caras de los profesores a menudo no se les puede leer los labios por contraluces o porque no aparecen especialmente si muestran una presentación powerpoint. La enseñanza no contempla los derechos de los estudiantes sordos, ni facilita la accesibilidad de ningún tipo. Las oficinas de Discapacidad de la Universidad no funcionan con normalidad, ni se está manteniendo en la mayoría de casos, el servicio de tomador de apuntes.
Las plataformas de videollamadas que se están usando tienen en su mayoría posibilidad de subtitulación automática o de designar a alguien para que subtitule la clase, pero esto no se está realizando porque son servicios a parte que debería facilitar la universidad.
Los exámenes parece ser que se realizarán de manera telemática, con el consiguiente perjuicio para los jóvenes implantados cocleares, ya que no tendrán el tiempo extra estipulado que les corresponde, no podrán repasar las preguntas debido a que no se puede retroceder en el proceso, y en otros casos habrá exigencias de contestar las preguntas vía micrófono y webcam en exámenes orales.
La incertidumbre del modelo de evaluación a nuestros alumnos, sumado a la ineficaz educación recibida hasta ahora, más la inquietud de la situación por la Covid-19, está provocando un agotamiento mental en muchos estudiantes, con lo que cabe la posibilidad de haber perdido el curso, porque no se están respetando los derechos fundamentales de las personas sordas.
Exigimos soluciones y propuestas tangibles inmediatas para todos los estudiantes con pérdida auditiva, implantada coclear o no de parte del Ministerio de Educación, Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas, Universidades, Centros educativos, Institutos, Escuelas, etc.
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